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A Educação no Ensino Fundamental, Anos Finais – do 6º ao 9º Ano do Ensino Básico – tem caráter obrigatório e deve garantir ao educando as aprendizagens essenciais no domínio da leitura, da escrita e do cálculo; estimular o desenvolvimento de competências e habilidades que atendam às demandas complexas do mundo contemporâneo, conforme preconiza a Base Nacional de Educação e a Lei de Diretrizes e Bases, no 9394/96. Considerando o contexto de escola confessional, este segmento deve, ainda, afirmar conhecimentos, valores e princípios éticos respaldados na cosmovisão cristã reformada, bem como fortalecer a perspectiva dos conhecimentos como sendo expressão de leis, normas e relações que se estabelecem no mundo criado.
No Ensino Fundamental dá-se ênfase ao trabalho com projetos interdisciplinares, fundamentados na concepção de que o processo de aprendizagem deve estar intimamente relacionado ao contexto social e dele utiliza-se para a construção de uma aprendizagem significativa, capaz de promover ações e conhecimentos críticos por parte do educando. Através destes, possibilita a mobilização de suas competências e habilidades, potencializando suas características individuais e contribuindo para a vivência coletiva.
O processo de ensino-aprendizagem oportuniza atividades cognitivamente significativas, que permitam ao estudante estabelecer relações entre o cotidiano e o científico, o racional e o afetivo, o individual e o coletivo. Esta prática deve levar em consideração a complexidade do mundo atual, o multiculturalismo decorrente da globalização e do avanço tecnológico.
As concepções pedagógicas em que se pauta o trabalho no Ensino Fundamental promovem:
A. O desenvolvimento da capacidade de observar, de refletir, de criar, de julgar, de decidir e de agir;B. A vivência de valores éticos, morais e sociais baseados na filosofia cristã reformada;
C. A preparação do educando como cidadão participante da sociedade e do meio ambiente, colaborando para que o estudante se torne um agente de transformação;
D. O aprimoramento do conhecimento científico, confrontando-o com a realidade e o senso comum;
E. A utilização de projetos pedagógicos interdisciplinares, facilitando uma visão mais integrada de diversas áreas de conhecimento;
F. O desenvolvimento da capacidade de interpretação e análise, por meio de distintos processos de leitura;
G. A dinamização da literatura como forma de agregar interesse e hábitos de leitura resultando em peças, gincanas, palestras e apresentações em geral;
H. A utilização refletida das mídias eletrônicas.
COLÉGIO PRESBITERIANO QUINZE DE NOVEMBRO DE GARANHUNS
VEM COM O QUINZE, E TE FAREMOS O MESMO BEM QUE DEUS NOS TEM FEITO.