LER CONECTA 2014

Colégio Presbiteriano Quinze de Novembro

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1. LER CONECTA, POR QUÊ?

A leitura nos liga a diferentes realidades, mas também ao imaginário; cessa distâncias; abre portas para o sonho, para as lembranças, para emoções mais distintas... para o conhecimento de si, dos outros e do mundo. Assim, o encontro com o (bom) texto precisa ser visto como um direito, do qual não se pode abrir mão em nome do desenvolvimento de um sujeito mais reflexivo, mais comunicativo, mais criativo, mais sensível, mais livre.

2. LER CONECTA, PARA QUÊ?

Incentivar a leitura visando à criação  e/ou desenvolvimento do hábito de ler.

3. LER CONECTA, COMO?

O projeto contempla o Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio. Os estudantes lerão livros à sua escolha. Ao final da leitura deverão produzir e apresentar um texto (resenha) para cada livro lido, seguindo orientação fornecida, o qual deverá ser entregue e registrado na Coordenação do Ensino Fundamental I, no caso dos estudantes de tal nível, e na biblioteca do Colégio, no caso dos estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

3.1. Período de apresentação de textos

01 de maio a 03 de outubro

3.2. Pontuação

 A cada texto apresentado, pontos serão acumulados, correspondentes ao total de páginas, seguindo-se os seguintes critérios:

- até 50 páginas: 1 ponto;

- 51 a 100 páginas: 2 pontos;

- 101 a 150 páginas: 3 pontos;

- 151 a 200 páginas: 4 pontos;

- 250 a 300 páginas: 5 pontos;

- 301 a 351 páginas: 6 pontos.

- a cada 50 páginas, 1 ponto será acrescido, seguindo a mesma lógica de pontuação.

Encerrado o prazo de entrega dos textos, serão realizados os seguintes procedimentos:

-  análise dos textos para confirmação da autoria e do cumprimento das orientações fornecidas. Caso haja detecção de plágio ou de cópia de textos alheios em qualquer dos textos apresentados, haverá perda de todos os pontos acumulados;  

-  contabilidade  da pontuação acumulada.

3.2.1. Feira para leitores

Os pontos acumulados serão revertidos em uma moeda interna, o Conecta. A moeda servirá para compra na Feira para Leitores.  

3.2.2. Premiação especial

Os estudantes que acumularem mais pontos receberão prêmios especiais a serem entregues durante as festividades de aniversário do Colégio. Serão consideradas duas categorias: Fundamental I; Fundamental II e Ensino Médio.

3.2.3. Catálogo de resenhas

Serão selecionadas 50 resenhas para compor o Catálogo de resenhas 2014 que ficará à disposição na biblioteca do Colégio.

3.2.4. Programações especiais

Durante a vivência do projeto, serão vivenciadas programações de incentivo à leitura, como rodas de leitura, clube do livro, apresentações artísticas, entre outras a serem planejadas pela Coordenação do Projeto e o corpo docente.

Garanhuns, 25 de abril de 2014.

Rev. Eudes Oliveira

        Diretor

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ORIENTAÇÃO PARA PRODUÇÃO TEXTUAL

A sua participação no projeto está ligada à produção de texto (gênero textual resenha) que trate do livro que você leu. No entanto, essa produção precisará seguir a orientação abaixo, sob pena de perda parcial de pontos, caso não seja totalmente seguida, ou perda total dos pontos acumulados, caso seja detectada, em qualquer momento, que o texto não é de sua autoria ou contém trechos indevidamente copiados de outros autores.

Não esqueça que o maior valor está não nos pontos que conseguir acumular, mas nas conexões que você fará através das leituras, nas experiências que elas vão lhe proporcionar.

______________________________________________ORIENTAÇÃO

1. Inicie seu texto apresentando o autor ou autores. Não precisa indicar detalhes da vida, quando nasceu ou morreu (se for o caso). Apresente informações do tipo quem é/são ele/eles/ela/elas; em que área atua; que livro(s) já escreveu ou se é o único; para que público escreve. Sabe onde buscar essas informações? Geralmente o próprio livro as apresenta. Mas não copie, diga o mesmo usando palavras semelhantes.

2. No segundo parágrafo, trate do livro. Indique número de páginas, se está organizado em capítulos, em quantos, e comece a apresentar o resumo do texto indicando do que trata a história.

3. Nos parágrafos seguintes apresente a história. Não precisa detalhar muito. Apresente só as informações principais e faça isso de um modo que, quem vier a ler o seu texto, compreenda bem o enredo (desenvolvimento da história). Essa parte do texto pode ser escrita em vários parágrafos. Mas não se esqueça de considerar somente o que é mais importante.

ÚLTIMO PARÁGRAFO – Encerre seu texto fazendo comentários a respeito. Se o livro é interessante ou não e por quê. Dizer o porquê é extremamente importante. Escreva a respeito da linguagem, informando se é simples, fácil de ser compreendida ou se é difícil. Além disso, informe quem você acha que deveria ler o livro, mas não registre nomes de pessoas, fale de grupos, utilizando construções do tipo “o livro é indicado para quem gosta de aventura” ou “para quem quer começar a aprender a ler” ou “para estudantes, de um modo geral”... Saiba que esse parágrafo contribui bastante para que leitores de seu texto se encantem e queiram ler o mesmo livro que você. Isso seria fantástico, não é mesmo?!

Observação: evite usar a primeira pessoa do singular (EU), não se coloque de forma tão clara no texto. Por exemplo, em lugar de escrever “O livro que eu li é...”, escreva “O livro (título) é...”; em lugar de “Eu gostei do livro...”, diga, “O livro é bom, pois ajuda a...”.

Siga essas orientação e uma ótima produção para você.

Coordenação do Projeto Ler Conecta